Trastorno de aprendizaje es
un desorden en uno o más de los procesos psicológicos básicos involucrados en
la comprensión o uso del lenguaje hablado o escrito, que puede manifestarse en
una habilidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir,
deletrear o hacer cálculos matemáticos.
En la capacidad para lograr el
aprendizaje hay dificultades que interfieren que pueden deberse a factores
contextuales; familiares, escolares, afectivos o sociales, así como
alteraciones en el desarrollo neurobiológico.
El termino trastornos de
aprendizaje describe un trastorno neurobiológico por el que el cerebro funciona
o se estructura de manera diferente, estas diferencias sino se intervienen
interfieren en la capacidad de pensar o recordar. Los trastornos de aprendizaje
pueden afectar a la habilidad para hablar, escuchar y comprender, leer, escribir,
deletrear, razonar, recordar, organizar información, aprender matemáticas.
En los trastornos de aprendizaje
predominan dificultades para:
-
La organización visoespacial.
-
Organización de secuencias temporales y seriación
-
Memoria.
-
Percepción y atención.
-
Razonamiento y comprensión
-
Relación, discriminación, inferencia o categorización
-
Motivación
Con frecuencia los trastornos de aprendizaje
es difícil reconocerlos porque su gravedad y características varían en cada
caso.
Algunas de sus características son:
-
Desarrollo del lenguaje hablado más lento.
-
Deficiencias para orientarse en el espacio.
-
Percepción del tiempo y espacio inadecuadas
-
Direccionalidad confusa entre derecha e izquierda.
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Coordinación motora general deficiente
-
Dificultad para seguir instrucciones en una secuencia
-
Problemas para seguir ideas en el lenguaje
-
Percepción y memoria deficientes
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Distracción y falta de atención
En general estas dificultades de
aprendizaje se clasifican en:
-
Problemas generales para aprender
-
Trastornos específicos de aprendizaje TEA
Los problemas generales del
aprendizaje se manifiestan de diversas maneras y afecta al rendimiento global del
niño o niña, se manifiesta en lentitud y desinterés para el aprendizaje,
pudiendo en ocasiones aparecer como un retardo mental leve, es todo el proceso
de aprendizaje el que se ve afectado y no una materia específica.
Los trastornos específicos del
aprendizaje TEA implican dificultades en seguir el ritmo escolar normal, en
niñas o niños que no presentan retardo mental, ni dificultades sensoriales o
motoras graves, ni han tenido una inadecuada intervención en el proceso
educativo. Un niño/a con TEA aprende en cantidad inferior a la esperada para su
edad mental y sus capacidades.
Los factores que pueden intervenir
en el aprendizaje de un niño/a con TEA son:
-
Factores etiológicos, que alteran el funcionamiento del
sistema nervioso central.
- Factores genéticos, disfuncionales, anomalías en el
hemisferio izquierdo, alteración en la configuración de las redes neuronales,
que intervienen en las actividades perceptivas y cognitivas del lenguaje.
-
Factores psicológicos que alteran el proceso de aprendizaje
- Maduracionales. Retardo en el desarrollo de las
funciones básicas previas al aprendizaje.
- Alteraciones en el proceso de la
información en sus diversas etapas.
Se dan además dificultades en
otros factores que acompañan frecuentemente a los TEA aunque no los originan:
-
Psicomotores.
-
Intelectuales (lentitud).
-
Emocionales y/o conductuales.
En general las dificultades de
aprendizaje hay que tratarlas desde el momento en el cual empiezan a ser detectadas
através de un tratamiento psicopedagógico y psicológico adecuado que aproveche la
plasticidad del cerebro en edades tempranas, para que pueda desarrollarse y
evolucionar de forma correcta, viéndose al mismo tiempo beneficiado el desarrollo educativo, familiar y social del niño o niña que lo padece.
